Actualizaciones e innovación con niños y adolescentes. La teoría de los tres cerebros e Intervención Psico-educativa-social desde la Terapia Gestalt

El concepto del cerebro triple fue desarrollada por el neurocientífico y médico norteamericano Mac Lean en la década de los 70.

Según esta teoría, el cerebro se compone de tres estructuras diferenciadas que reflejan nuestra evolución y transformación en seres humanos. Estas tres estructuras son: 

  • El cerebro reptil: se compone del tallo cerebral y regula nuestros elementos básicos de supervivencia como la regulación interna (homeostasis). Es el cerebro que regula todos esos procesos instintivos o inconscientes.
  • El cerebro mamífero: compuesto por el sistema límbico, es el que añade la experiencia a esos instintos básicos causados por el cerebro reptil; mediante el cerebro mamífero comenzamos a tener nociones de emociones generales.
  • El cerebro neocórtex es el que nos hace específicamente humanos, regulando emociones complejas basadas en percepciones e interpretaciones individuales del mundo inmediato. Nos permite razonar sobre las experiencias que vivimos para escoger el comportamiento adecuado.

Pero ¿qué relación tiene esta teoría de Los tres cerebros con la Terapia Gestalt?, la base del modelo Gestalt es la llamada autorregulación organísmica, es decir, todo ser humano es capaz de regularse para adaptarse al ambiente en el que vive y es especialmente interesante su relación con la Terapia Gestalt infanto-juvenil, ya que el cerebro mamífero y neocórtex no inician su maduración desde el nacimiento hasta los 7 años más o menos y no maduran completamente hasta bien entrada la adolescencia.

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Como seguramente habréis deducido, durante ese tiempo el niño o joven se enfrenta al mundo de manera distinta y, cuando se encuentra ante dificultades emocionales y comportamentales necesita que podamos entender y atender sus necesidades para que pueda desarrollar su identidad personal y social.

Todo esto se consigue prestando atención a lo no verbal y desarrollando la “escucha integral” (cuerpo, emociones, comportamientos...) para poder descifrar qué necesidades está teniendo el menor que el ambiente (familia, escuela e iguales) no está supliendo y cómo reaccionar una vez que detectemos esas necesidades insatisfechas.

Nuestro objetivo como Instituto Gestalt de Canarias es formaros a vosotros, padres o profesionales a cargo de menores, para que podáis convertiros en una guía que permita que los niños o jóvenes a vuestro cargo puedan autorregularse eficazmente y desarrollar una relación sana con ellos mismos y con los demás.

Os enseñaremos a desarrollar inteligencias múltiples como la sensorio-motriz o la lingüística; además de la inteligencia emocional y comportamental para que podáis descifrar esas necesidades e intervenir de manera integral fortaleciendo las habilidades emocionales, cognitivas y comportamentales del menor.

No se trata solamente de detectar un síntoma que está afectando a la evolución del menor y erradicarlo, se trata de comprender de dónde viene ese síntoma y trabajar con el joven para que no vuelva a aparecer.

¿Cómo vamos a conseguir que desarrolléis estas habilidades?, siguiendo nuestro método teórico-práctico-vivencial, donde podréis entrar en contacto con estos tres cerebros e integrar un entrenamiento que os dote de herramientas de intervención eficaz.

Os hablo ahora como mujer y madre y no como Directora de Formación del IGC; la formación Gestalt me cambió la vida, gracias a ella aprendí a descifrar mi mundo interno y pude contactar con mis emociones y sensaciones, aprendí a conectarlas de manera consciente para saber cómo comportarme en cada momento.

Esto es lo que puedo ofrecer a los menores que atiendo regularmente en consulta , mi autoconocimiento, formación metodología y experiencia de acompañar como investigadora a niños para descubir sus recursos y tesoros escondidos.

María Jesús Armas Acosta

Psicóloga

Directora de formación Instituto Gestalt Canarias y

Especialista en Psicoterapia con niños, adolescentes y familias